英语论文文献引用格式-英语论文引用中文文献格式-英语论文文中引用格式

1、若引文不足三行,则可将引文有机地融合在论文中。如：

The divorce of Arnold's personal desire from his inheritance results in “the familiar picture of Victorian man alone in an alien universe”(Roper 9).

这里,圆括弧中的Roper为引文作者的姓(不必注出全名)；阿拉伯数字为引文出处的页码(不要写成p.9)；作者姓与页码之间需空一格,但不需任何标点符号；句号应置于第二个圆括弧后。

2、被引述的文字如果超过三行，则应将引文与论文文字分开，如下例所示：

Whitman has proved himself an eminent democratic representative and precursor, and his “Democratic Vistas” is an admirable and characteristic diatribe. And if one is sorry that in it Whitman is unable to conceive the extreme crises of society, one is certain that no society would be tolerable whose citizens could not find refreshment in its buoyant democratic idealism.(Chase 165)

这里的格式有两点要加以注意。一是引文各行距英语论文的左边第一个字母十个空格，即应从第十一格打起；二是引文不需加引号，末尾的句号应标在最后一个词后。

3、如需在引文中插注，对某些词语加以解释，则要使用方括号(不可用圆括弧)。如：

Dr. Beaman points out that “he [Charles Darw in] has been an important factor in the debate between evolutionary theory and biblical creationism”(9).

值得注意的是，本例中引文作者的姓已出现在引导句中，故圆括弧中只需注明引文出处的页码即可。

4、如果拟引用的文字中有与论文无关的词语需要删除,则需用省略号。如果省略号出现在引文中则用三个点， 如出现在引文末，则用四个点,最后一点表示句号，置于第二个圆括弧后(一般说来,应避免在引文开头使用省略号)；点与字母之间，或点与点之间都需空一格。如：

Mary Shelley hated tyranny and “looked upon the poor as pathetic victims of the social system and upon the rich and highborn...with undisguised scorn and contempt...(Nitchie 43).

5、若引文出自一部多卷书，除注明作者姓和页码外，还需注明卷号。如：

Professor Chen Jia’s A History of English Literature aimed to give Chinese readers “a historical survey of English literature from its earliest beginnings down to the 20thcentury”(Chen,1:i).

圆括弧里的1为卷号，小写罗马数字i为页码，说明引文出自第1卷序言(引言、序言、导言等多使用小写的罗马数字标明页码)。此外,书名 A History of English Literature 下划了线；规范的格式是：书名，包括以成书形式出版的作品名(如《失乐园》)均需划线，或用斜体字；其他作品，如诗歌、散文、短篇小说等的标题则以双引号标出，如“To Autumn”及前面出现的“Democratic Vistas”等。

6、如果英语论文中引用了同一作者的两篇或两篇以上的作品，除注明引文作者及页码外，还要注明作品名。如：

Bacon condemned Platoas “an obstacle to science”(Farrington, Philosophy 35).

Farrington points out that Aristotle's father Ni空白achus, a physician, probably trained his son in medicine (Aristotle 15).

这两个例子分别引用了Farrington的两部着作,故在各自的圆括弧中分别注出所引用的书名,以免混淆。两部作品名均为缩写形式(如书名太长,在圆括弧中加以注明时均需使用缩写形式), 其全名分别为 Founder of Scientific Philosophy 及 The Philosophy of Francis Baconand Aristotle。

7、评析诗歌常需引用原诗句，其引用格式如下例所示：

When Beowulf dives upwards through the water and reaches the surface, “The surging waves, great tracts of water, / were all cleansed...”(1.1620-21).

这里，被引用的诗句以斜线号隔开，斜线号与前后字母及标点符号间均需空一格；圆括弧中小写的1是line的缩写；21不必写成1621。如果引用的诗句超过三行，仍需将引用的诗句与论文文字分开。

赏析句子的格式和步骤

1、修辞的作用 修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。

又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。

作用：增强语言气势，加强表达效果。

用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

2、 分析语言特点 句子在语言方面常见的有以下特点：有的准确生动（或平实），有的形象、生动、具体，也有的准确严密，还有的通俗易懂、幽默诙谐等。

一个句子本身具有怎样的语言特点，要根据文体和语境的不同而定，要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加强分析，从中获取有效信息。

如例句中运用拟人的修辞，使语言形象生动具体，体现了腊梅生存环境的恶劣和对人生目标执着追求下所表现的坚韧、顽强，默默无闻的奉献精神。

3、 准确把握内容及思想情感 每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。

在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。

分析：腊梅象征人生，北风让人联想到恶劣的环境。

默默地吐着芬芳不会因外界的变化而变化，是全篇画龙点睛之笔。

思考此问题应在人生启迪上多想一想。

4、 结构方面的作用 一段话往往包含几层意思，各层意思之间如果要结构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用。

常见的有：承上启下、前后呼应、总结上文等。

5、分析句式特点常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句等。

赏析句子的格式

造句格式是：先写词语，然后在词语的后面画一条直线，长短大约是两个字的距离，线要画在中间；在线的后面写一句完整的话，并且要用上线前面所写的词语，句子写完要加标点符号。

造句格式示例厚此薄彼——对待两个孩子，父母不能厚此薄彼。

百年好合——两情相悦同心圆，喜结良缘渡同船，百年好合连理枝，终成眷属共枕眠，花好月圆盼美满，情投意合到永远！民族—— 为了中华民族的独立和自由，有多少英雄儿女战死在沙场上。

独立——古往今来，有多少仁人志士为了国家的独立而献出生命。

内奸——一个独立的国家绝不容许内奸的存在。

英语句子基本格式是什幺？

1、肯定句：是指用肯定的语气来陈述的句子，如：I'm a student. She is a doctor. He works in a hospital. There are four fans in our classroom.I'm going to buy a 空白ic book tonight. He will eat lunch at 12:00.I'm reading a book. They are swimming.I watched TV yesterday evening. 2、否定句：含有否定词或表示否定意义词的句子，如：I'm not a student. She is not (isn't) a doctor. He does not (doesn't) work in a hospital. There are not four fans in our classroom.I'm not going to buy a 空白ic book tonight. He will not (won't) eat lunch at 12:00.I'm not reading a book. They are not (aren't) swimming.I did not (didn't) watch TV yesterday evening. ☆注意☆ 小结：否定句主要是在肯定句的基础上加上了否定词 “not”。

有动词be的句子则“not”加在be后面，可缩写成“isn't,aren't”，但am not 一般都分开写。

没有动词be的句子则要先在主要动词的前面加上一个助动词（do,does,did），然后在它后面加上“not”，你也可以把它们缩写在一起如“don't , doesn't , didn't ）。

这三个助动词要根据人称和时态来选择，其中“does”只用于一般现在时主语是第三人称单数的情况，而“did”只用于一般过去时，不论主语是什幺人称和数，都用“did” 。

3、一般疑问句：是指询问事实的句子，此类句子必须用“yes”，或“no”来回答。

如：Are you a student? Yes, I am / No, I'm not. Is she a doctor? Yes, she is. / No, she isn't. Does he work in a hospital? Yes, he does. / No, he doesn't. Are there four fans in our classroom? Yes, there are. / No, there aren't. Are you going to buy a 空白ic book tonight? Yes, I am. / No, I am not. (Yes, we are. / No, we aren't.)Will he eat lunch at 12:00? Yes, I will. / No, I will not(won't). Are you reading a book? Yes, I am. / No, I am not. Are they swimming? Yes, they are. / No, they aren't.Did you watch TV yesterday evening? Yes, I did. / No, I didn't.☆注意☆ 小结：一般疑问句是在肯定句的基础上，①把动词be调到首位，其他照写，末尾标点符号变成问号即可。

②没有动词be的句子则要在句首加上一个助动词（do,does,did）再把紧跟在后面的动词变回原形，末尾标点符号变成问号即可。

这三个助动词也要根据人称和时态来选择，其中“does”只用于一般现在时主语是第三人称单数的情况，而“did”只用于一般过去时，不论主语是什幺人称和数，都用“did” 。

一般疑问句有个重要的原则就是问和答要一致，即问句里的第一个单词（助动词）和简略答句里的这个词是一致的。

4、特殊疑问句：以特殊疑问词（what , where , who , which , when , whose , why , how等）开头引导的句子。

此类句子应该问什幺就答什幺，不能用“yes 、no”来回答。

如：What is this? It's a 空白puter.What does he do? He's a doctor.Where are you going? I'm going to Beijing.Who played football with you yesterday afternoon? Mike. Which season do you like best? Summer.When do you usually get up? I usually get up at 6:30.Whose skirt is this? It's Amy's.Why do you like spring best? Because I can plant trees. How are you? I'm fine. / I'm happy.How did you go to Xinjiang? I went to Xinjiang by train.☆其中how又可以和其他一些形容词连用组成特殊疑问词组用来提问，如： how many（多少（数量））， how much（多少（钱））， how tall（多高）， how long（多长）， how big（多大）， how heavy（多重）例句：How many pencils do you have? I have three pencils.How many girls can you see? I can see four girls.How many desks are there in your classroom? There are 51.☆小结：how many 用来提问可数名词的数量，主要有以上三种句式搭配，How many + 名词复数 + do you have？ 你有多少……？How many + 名词复数 + can you see？ 你能看见多少……？How many + 名词复数 + are there…？ 有多少……？

散文的格式是什幺

散文写作格式： 1、倒叙式。

本式的特定含义不同于平常所说的倒叙，是专指以事开头的倒叙，如《火刑》、《为了六十一个阶段弟兄》都是以事开头的，而《一件珍贵的衬衫》平常人们也称倒叙，但它是以物开头的。

这一式大家熟知，就不详细介绍了。

只强调两点，一是从什幺地方开篇的，结尾仍要回到什幺地方；二是开篇之事要能带动全篇。

2.领悟式。

本式的套路模式为：亲历一事→悟出哲理。

刘白羽亲历长江三峡的航行之后，悟出了“人们只要从汹涌的浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自然了”的道理。

这一式应用率很高，凡生活学习中的事，动动脑筋，都很有悟头。

3.失得式。

本式的套路模式为：为甲而去→因乙失甲→怅然若失→转念领悟，所获甚大。

如写买书，由于遇一儿童迷路而哭，同学硬拉他帮助儿童找父母，孩子父母找到了，可书却没买上，怅然而归的途中，细细想来，今天确实有所得，从同学的行为中真正懂得急人之难的道理，这是买不到的生活教科书啊！这一式往往可以别开生面的立出新意，开人眼界。

使用这一式要注意两点：一要注意意外之事的急迫性，非到不立即解决而不行的程度，不然放弃本来要做的甲事，而去做乙事，就不合情理；二要注意乙事办完再回到去办甲事上，从甲事未办成的失中寻得，应感情细腻而真实，自然合理。

4.悬念式，也叫溯因式。

本式的套路模式为：设置悬念→探因解疑→解疑明旨。

这一式的代表篇目是《第二次考试》。

陈伊玲初试成绩优异，才气过人，而复试为什幺落差极大，前后判若两人？真是令人百思不得其解。

这是设置悬念，造成疑问。

于是苏林教授决定去探个究竟。

一路所见，都是为突出陈伊玲的精神。

这是探因的过程。

原因找到了，原来她为救灾，不顾自己明天就将考试的处境，宁肯失去个人的机遇，也不愿置人民生死于不顾。

疑问排除了，陈伊玲的品质也突出了。

使用本式的首要问题是开篇的悬念，一是悬念设置要自然，结果要在情理之中；二是悬念要能带动全篇。

5.集锦式。

本式的套路模式为：交代文旨。

其主要特点是开头有个引子，引出话头，然后从几个不同角度记写几件事，这几件事都能反映人物的品质，或反映开头点明的文旨。

这一式无论记事、记人和抒情均可通用。

记人可用来写《我的***》一类文章，记事可写《***市场行》一类文章，抒情可写景物，如《**景物记》。

6.对比式。

本式的套路模式为： ①甲的高大←→乙的渺小，如《一件小事》； ②一个人行为几个阶段的对比：甲是乙→甲不是乙→甲是乙→甲不是乙…… 如《变色龙》。

总的说来，记事套路多半也可用来记人，有的还可用来写抒情散文。

设计这些套路，意在指导学生入叙事之门，克服叙事的简单化和单一化。

既有利于参加各种考试，又有利于将来工作中的应用。

写作特点 叙事散文是以展示事件过程和情景为中心，以事件的发生、发展为线索组织行文的散文。

其特点在于： 一是有相对完整的事件和事件发生、发展的过程。

但它不是像小说可以虚构故事，只是展示一个真实事件的真实过程，它可以取舍、删简、组合，可以有意安排叙述信息的详略、疏密，可以在叙事的同时倾注作者的感情色彩，进行评说褒贬。

目前散文界出现了一种现象，就是越来越讲究叙事的故事性、情节性，读起来像小说。

这只是为了追求一种叙事的艺术效果，并没有泯灭它与小说的基本界限。

二是叙事散文叙述的是真实事件，这一点与通讯、报告文学相同。

但散文写的事情可大可小，可取新鲜的，也可用陈旧的，而且比较常见的是一些琐碎的、平凡的事件。

通过对这些事件的叙述来传递作者的主观情感。

它不像通讯、报告文学选材要求是新闻题材，讲究事件本身的时效价值与社会价值，并以此达到作用于社会、人生的目的。

它可以作杂记、散记、侧记等，可以记一件事，也可以记多件事，但是在考试中，写的事件不宜过多。

写作要求 叙事散文，顾名思义，就是写人记事，以塑造人物和表达情感为目的。

叙事性散文比较灵活，不要求像小说一样具有那幺严密的故事逻辑，可有叙可有议，可以有比较大的时空跨越性与内在描述空间，当然所描写的人物也可以只是性格片段的展现。

首先，在选材上最好取自于自己亲自经历的事情。

所选取的素材一定要是触动自己的真实感情的，不是那些随风而逝的过眼云烟，而是自己情感沉积层中久久不能磨灭的那些人和事。

生活中无一人，无一事，无一物，不可入文字，事不论大小。

我们不能乞求每个人都有生死离别的生活阅历，毕竟我们的年龄决定了我们触摸沧桑的可能性，在这里考官想看到的是考生的真性情。

考生要尽量地做到所选事件的典型，要做到小中见大，小而精彩。

高尔基说：“采取微小而具有特征的事物，制成巨大的典型事物——这就是文学的任务。

” 其次，在散文叙事语言的选择上，要尽量做到朴素，不卖弄、不堆砌，要形象、具体，即如鲁迅谈“白描”时所说，要“有真意、去粉饰、少做作，勿卖弄”。

这就要求我们遣词用句的凝练，删除一切多余的东西、一切可以不说的东西，只保留非说不可的东西。

散文的文字运用要直接、简单，但要保留文字传达后...

创建表格SQL语句格式是什幺？

create table 123 --格式：create table 自定义的表名（ --字段名一般为有一定意义的英文names char (15)， -- 格式：字段名 类型 （） 括号里面的是允许输入的长度age int, --int型的后面不要接长度years text (20) --最后一个字段后面不要逗号)--在创建表时就可以对字段加上约束：create table 123(names char (15) primary key identity(1,1) ， --加主键约束，还有标识列属性（两者构成实体完整性）age int not null， --加非空约束，不打＂not null＂默认为：可以为空years text (20) foreign key references 456(years)， --加外键约束，格式：foreign key references 关联的表名（字段名）class char (20) default '哈哈' --加默认值约束school char (30) check(school='十五' or school='十') --加检查约束，格式：check （条件表达式） --)--如果在表创建好了以后再加约束，则格式分别为：-- 主键：alter table 表名add constraint PK_字段名 --＂PK＂为主键的缩写，字段名为要在其上创建主键的字段名，'PK_字段名'就为约束名primary key （字段名） --字段名同上--唯一约束：alter table 表名add constraint UQ_字段名unique （字段名）--外键约束：alter table 表名add constraint FK_字段名 --＂FK＂为外键的缩写foreign key 字段名 references 关联的表名 （关联的字段名） --注意'关联的表名'和'关联的字段名'--检查约束：alter table 表名add constraint CK_字段名check （条件表达式） --条件表达式中的条件用关系运算符连接--默认值约束：alter table 表名add constraint DF_字段名default '默认值' for 字段名 --其中的'默认值'为你想要默认的值，注意'for' --删除创建的约束：alter table 表名drop constraint 约束名 --约束名为你前面创建的如：PK_字段 这样的约束名--注意：如果约束是在创建表的时候创建的，则不能用命令删除--只能在'企业管理器'里面删除

诗句的格式

1. 古诗：古体诗一般又叫古风，这是依照古诗的作法写的，形式比较自由，不受格律的束缚。

从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗。

四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。

唐代以后，四言诗很少见了，所以通常只分五言、七言两类。

五言古体诗简称五古；七言古体诗简称七古；三五七言兼用者，一般也算七古。

2.近体诗：绝句：4句 1、2、4句最后一字押韵 音律，一句五个字称“五绝”，七字称“七绝”律诗：8句，4联 2、4、6、8句最后一字押韵 音律，一句五个字称“五律”，七字称“七律”（颔联、颈联对仗）。

文言文中的句子格式有哪几种？

一.判断句 所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。

其常见的形式有以下几种： 1.“……者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者，……”“……者，……者也”“……，……”等形式。

如：“廉颇者，赵之良将也。

” [练习1]列说我们学过的文言文中的此类判断句。

（句数在3句以上） ①陈胜者，阳城人也。

②项脊轩，旧南阁子也。

③南阳刘子骥，高尚士也。

④噌吰者，周景王之无射也。

⑤七略四库，天子之书。

⑥宫中府中，俱为一体。

⑦梁，吾仇也，燕王，吾所立。

⑧此三者，吾遗恨也。

⑨赂秦而力亏，破灭之道也。

⑩斯用兵之效也。

2.采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。

如：“此乃臣效命之秋也。

” [练习1]列说我们学过的文言文中的此类判断句。

（句数在3句以上） ①问今是何世，乃不知有汉。

②不知天上宫阙，今夕是何年。

③即今之傫然在墓者。

④梁父即楚将项燕。

⑤此则岳阳楼之大观也。

⑥非死，则徙尔。

⑦此皆良实，志虑忠纯。

⑧此诚危急存亡之秋也。

⑨如今人方为刀俎，我为鱼肉。

⑩我乃楚狂人，风歌笑孔丘。

3.采用否定副词“非”表示否定。

如：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

” [练习1]列说我们学过的文言文中的此类判断句。

（句数在3句以上） ①登高而招，臂非加长也，而见者远。

②城非不高也，城非不深也，兵草非不坚利也。

③非挟太山以超北海之类也。

二.被动句 文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。

其常见类型有： 1.“见”“……见……于”“于”表被动。

如：“吾常见笑于大方之家。

” [练习1]列说我们学过的文言文中的此类被动句。

（句数在3句以上） ①臣诚恐见欺于王。

②秦城恐不可得，徒见欺。

③故内惑于郑秀，外欺于张仪。

④李氏子藩，年十七，不拘于时，学于余。

2.“为”“为……所”表被动。

如：“父母宗族，皆为戮没。

” ①而身死国灭，为天下笑。

②为国者无使为积威之所劫哉。

③为予群从所得。

④恐为操所先。

⑤其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。

三.倒装句 文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。

1.宾语前置 所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。

如：“洎不之信”中的“之”就是前置的宾语。

宾语前置通常分为四种情况。

（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。

如：“大王来何操？” （2）否定句中，代词作宾语，宾语前置。

如：“古之人不余欺也。

” （3）借助“之”“是”将宾语提前。

如：“句读之不知，惑之不解。

”“孜孜焉唯进修是急，未之多见也。

” （4）介宾短语中宾语前置。

如：“不然，籍何以至此？” 2.定语后置 通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。

如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

”其中的“利”“强”都是后置定语。

文言中的定语后置有以下几种情况。

（1）用“之”使定语后置。

如：“四海之大，有几人欤？” （2）用“者”的后置。

如：“马之千里者，一食或尽粟一石。

” 3.状语后置 文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。

如：“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介词短语。

4.主谓倒装 这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。

如：“甚矣，汝之不惠。

”“美哉，我少年中国。

” [小练习]判断下列各句中的句式。

①保民而王，莫之能御也。

②王无异于百姓之以王为爱也。

③德何如，则可以王矣？ ④何由知吾可也？ ⑤甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！ ⑥欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中 ⑦故凡为愚者，莫我若也。

⑧凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪恶。

四.省略句 文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。

文言文中的省略句通常有： 1.省略主语。

（1）承前省。

如：“永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章。

” （2）承后省。

如：“沛公谓张良曰：‘（公）度我至军中，公乃入。

’” （3）自述省。

如：“（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉。

” （4）对话省。

如：“（孟子）曰：‘独乐乐，与人乐乐，孰乐？’（王）曰：‘不若与人。

’” 2.省略谓语。

如：“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。

” 3.省略宾语。

如：“可烧而走（之）也。

” 4.省略介词宾语。

如：“公阅毕，即解貂覆生，为（之）掩户。

” 5.省略介词“于”。

如：“今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣焉。

” [小练习]补充下面句子中省略的成分。

①冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。

②故西门豹为邺令，名闻天下。

③均之二策，宁许以负秦曲。

④皆出山下平地，盖上出也。

⑤今当远离，临表涕零，不知所言。

⑥渔工水师虽知而不能言。

⑦国人莫敢言，道路以目。

⑧使将士更休，而自坐帷幕。

⑨士志于道而耻恶衣恶食者，未足与议也。

分析句子、段落、作用的答题格式有哪些？

文章句子、段落作用的答题格式有以下三种： 一、内容、结构两个方面的格式：1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文） 、承上启下（过渡） 、照应前文（开头） 首尾呼应。

2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用：使表达委婉含蓄、深沉感人.二、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）三、修辞手法的作用：（一）它本身的作用。

（二）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了+对象+特性。

3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等。

4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气。