质变量变的辩证关系-简述量变与质变的辩证关系-质变与量变
（1）积腋成裘，积沙成丘 （2）国家兴亡，匹夫有责（3）锲而不舍，金石可镂 （4）绳锯木断，水滴石穿（5）海纳百川，有容乃大 （6）小时偷针，大时偷金（7）为山九仞，功亏一篑 （8）行百里者半九十（9）过犹不及 （10）防微杜渐 (11)水到渠成 (12)众望所归 (13)瓜熟蒂落 (14)田忌赛马 (15)合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下(16)善不积不足以成名，恶不积不足以灭身(17)勿以善小而不为，勿以恶小而为之 (18)一趾之疾，丧七尺之躯；蝼蚁之穴，溃千里之堤(19)独枝不成树，独木不成林 (20)七十二溪成一瀑，合流飞落玉渊长(21)学习如春起之苗，不见其增；辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏(22)七寸筷子能勾魂，二斤点心触居身，巴豆虽小坏肠胃，酒杯不深淹死人 (23)一客失了信，百客不登门
量变与质变的辩证关系
29 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的诊断说明了（ A）。
A. 量变是质变的基础 B. 质变是量变的必然结果 C. 量变为质变准备了条件 D. 质变中有量的扩张 30量变和质变的辩证关系是（ ABCD）。
A. 量变是质变的必要准备 B. 没有质变，就没有新的量变 C. 质变是量变的必然趋势和结果 D. 量变和质变之间能互相转化 简单解释：量变和质变的辩证关系是：唯物辩证法认为，量变和质变是事物发展变化的两种基本的状态。
任何事物的发展变化都不可能没有量变，也不可能没有质变，而是量变和质变的统一。
①任何事物的变化总是在一定质的基础上先从量变开始的。
②量变积累到一定程度必然引起质变。
量变是质变的必要准备， 质变是量变的必然结果。
③质变又会引起新的量变。
一方面， 质变体现并巩固着量变的结果；另一方面， 质变又为新的量变开辟道路。
④量变可以转化为质变， 质变又可以转化为量变。
如此循环往复， 以至无穷， 体现着事物的永恒的变化和发展。
第29题要是单选选A，多选的话选AC。
我做过一道题说是选出量变是质变的基础有“积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”这句话了，所以A可以确定，跬步即是半步，走路时，抬一次脚为跬，抬两次脚为步，跬步形容很微小的距离，从而“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”出自荀子的《劝学》，意在奉劝世人积少成多，聚沙为塔。
可见跬步，小流的量变是千里，大海的基础。
C项有点牵强，句子偏向强调基础性的积累的过程，也就是A项；不是单纯性的说条件的准备，这里就有点小扣了，呵呵。
所以认为单项选A，多项选AC了。
30题从以上我对量变和质变的辩证关系的阐述可以看出选ABCD，望采纳，谢谢
量变与质变的关系
量变与质变是对立统一的（既有对立，也有统一）。
拓展资料：质量互变规律是唯物辩证法的基本规律之二。
它揭示了事物发展量变和质变的两种状态，以及由于事物内部矛盾所决定的由量变到质变，再到新的量变的发展过程。
这一规律，提供了事物发展是质变和量变的统一、连续性和阶段性的统一的观察事物的原则和方法。
＂并不是量变就能引起质变，而是量变发展到一定的程度时，事物内部的主要矛盾运动形式发生了改变，进而才能引发质变。
就像水从液态变为气态，加热提高温度只是引起质变的外部条件（外因），水分子的主要热运动形式发生了改变才是引起质变的根本原因（内因），小于1标准大气压时，低于100摄氏度的水照样可以沸腾。
由于量变只有在一定的范围和限度之内，事物才能保持其原有的性质，所以，当我们需要保持事物性质的稳定时，就必须把量变控制在一定的限度之内。
做事情要注意分寸，掌握火候，坚持适度的原则。
下列各项正确反映量变与质变的辩证关系的有
一、量变和质变是事物发展的两种不同状态。
其一，它们变化的形态不同。
量变是指事物量的规定性的变化，是事物在数量上的增减或场所上的变更，表现为不显着的变化。
它表现为事物的稳定、平衡、均势、静止等状态，体现了事物的连续性。
质变是事物质的规定的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，表现为稳定、平衡的破坏，统一体的打破等形态，体现了事物的非连续性，是事物连续性的中断。
其二，从内容上看，量变是原事物的延续或维持；质变是旧事物的灭亡、新事物的产生，是事物根本性质的改变。
可见，量变和质变在事物发展中的地位和作用是不同的。
量变没有改变事物的根本性质，质变使事物发生由一事物向它事物的转变，它改变了事物的根本性质。
量变和质变都是由事物内部矛盾双方力量的变化引起的，当矛盾双方力量的对比还没有达到主次地位的改变时，事物呈现出量变状态；当矛盾双方地位发生改变，原有统一体破裂，这时事物呈现出质变状态。
二、量变和质变二者是辩证统一的。
首先，二者相互依赖。
一方面质变依赖于量变，量变是质变的必要准备，因为质变不是凭空出现的，它需要一定的量变为基础。
这说明了事物变化总是从量变开始的，只有量变达到一定程度，才能发生质变，没有量变就没有质变。
另一方面，量变也依赖质变。
质变体现了和巩固量变的成果，只有质变才能使量变得以完成。
质变还引起和促进新的量变，为新的量变开辟道路，即新的量变必须以新的质变为基础，没有质变产生的新质，就没有新事物的量变。
其次，二者相互转化。
事物的发展总是由量变到质变和质变到新的量变的变化过程。
事物的变化首先是从量变开始的，量变在一定范围内即不突破度时，就不会引起质变。
但当量变突破度的极限时，事物就必然发生质变，旧质消失，新质产生。
三、质变就是旧质向新质转化的决定环节。
质变发生在新旧交替的关节点上，既是前阶段量变的结果，又是新阶段量变的开始。
既把不同质的事物区别开来，又把它们联结起来成为万事互变的契机。
把握质变这个关节点，是正确理解量变和质变辩证关系的关键。
四、量变引起质变的两种形式 一是事物在数量上的增减，即事物在大小、速度、程度等方面的变化达到一定程度时，能够引起质变。
二是事物在总体上数量不变，只是由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变。
这是量变引起质变的另一种形式，只不过这种量变属于＂内涵的量＂的变化。
事物由于内部排列组合的变化而引起质变的现象，普遍存在于各个领域。
如学生学习，如果能把学过的知识排列组合起来，做到融会贯通，就会使自己的知识水平有质的飞跃。
同时对于新知识的学习，指导自己的思想、工作和行动，也会收到事半功倍的效果。
五、避免几种错误认识 一是没有量变就没有质变，所以量变比质变更重要。
事物的发展最终是通过质变来实现的，因此，就事物发展的全过程来说，质变比量变更重要。
二是只要有量变，就一定会发生质变。
只有量变达到一定程度，引起矛盾双方地位的变化，从而使依存关系破裂，才会发生质变。
三是量变的总和就是质变。
量变是事物在数量和程度上的逐渐的、不显着的变化，质变则是事物根本性质的变化。
只有量变达到一定程度，才会发生质变。
量变总和，不一定会带来根本性质的变化，不一定有质变。
四是一次量变到质变的过程，就是事物变化发展的终结。
质变是原来量变的终结，又是新的量变的开端，事物在新质的基础上又进行着新的量变。
量变--质变--新的量变--新的质变，正是这两种状态的循环往复、相互交替，才构成 了事物永恒发展的过程。
量变和质变的辩证关系？
量变和质变的辩证关系教学课题 量变和质变的辩证关系教学目的 1.使学生比较深刻地理解量变和质变的辩证关系原理。
2.培养学生的分析问题能力以及归纳、综合等抽象思维能力。
3.使学生了解量变和质变辩证关系原理对实际生活的指导意义。
教学重点 量变与质变辩证关系原理内容主要教学方法 答疑解惑法教具 粉笔、投影仪教学过程 主要教学内容 教学方法的运用复习提问导入新课 师：上节课，我们学习了什幺是事物的量变和质变，8掌握了两个概念。
下面，我们来复习一下。
1.什幺是量变？2.什幺是质变？（学习答略）师：那幺，量变和质变的辩证关系怎样？这就是本节课我们要学习的内容。
提出问题让学生回答讲授新课 量变和质变的辩证关系（板书课题）一.关系（板书）师：量变和质变的辩证是哲学中一条十分重要的原理，我准备采用答疑解惑法，帮助同学们学好这一哲学原理。
疑问一：事物的量变和质变是同时进行的吗？在回答这个疑问之前，我先给大家讲述一个我国古代关于“田忌赛马”的故事。
战国时，齐威王很喜欢和大臣田忌赛马，他们每次分别将自己的马分成上、中、下三个等级，然后用同一等级的马进行比赛，由于齐威王每个等级的马都比田忌的马要稍好些，所以田忌从没赢过。
大臣孙膑给田忌出主意：“大王再和你比赛，第一局你用下等马对大王的上等马，第二局用上等马对大王的中等马，第三局用中等马对大王的下等马，这样你一定会赢。
”果然，在比赛中田忌以2:1赢了齐威王。
田忌 齐威王（负）下等马————————上等马（胜）（胜）下等马————————上等马（负）（胜）下等马————————上等马（负）齐威王和田忌两人马的总数和总实力虽然没有变化，但调整出场次序后，发生了局部量变，即每局比赛的实力对比发生了变化，结果使田忌由败方转变为胜方。
把疑问一投影在屏幕上将比赛结果投影在屏幕上教学过程 主要教学内容 教学方法的运用讲授新课 “田忌赛马”的故事告诉我们，事物的量变和质变是同时进行的吗？（提问） （学生答略） 这个故事告诉我们：事物总是先进行量变然后才能发生质变。
这种情况在生活中很普遍。
比如：在军事上，我们讲究战略战术，主张集中优势兵力打击敌人，如果分散使用兵力就会打败仗。
某一所中学，由于领导管理有方，能够充分调动教师的工作积极性，就能把质量提高上去。
] 以上这种量变导致的质变在哲学上叫做事物内部成份在绪排列次序上发生变化而引起质变。
这种情况在自然界也存在：甲醚和乙醇的化学分子式：C2H6O H H H H | | | |H—C—O—C—H H—C—C—O—H | | | | H H H H 甲醚 乙醇 甲醚和乙醇是两种不同性质的物质，它们的分子量相等，所含原子及其数量相同，但由于原子排列顺序不同，引起了甲醚和乙醇的性质不同。
另外，还有一种先量变后质变的情形，请看：新民主主义革命过程中的量变和质变：中共一大召开——南昌起义——秋收起义——革命根据地的发展——抗日战争的胜利——三大战役——攻入伪总统府——开国大典 以上图式展示了我新民主主义革命过程中的量变和质变。
人民革命力量在开始时是弱小的，是星星之火，后来逐渐壮大、发展，到后来形成燎原之势，推翻了国民党反动政权，建立了新中国，完成了质变。
这一事实告诉我们，事物的发展总是由小到大，最终都要发生质变，而质变都是从量变开始并以量变做准备的：盖楼房要一层一层地盖，犁田要一块一块的犁，走路要一步一步地走，吃饭要一口一口地吃，写字要一笔一划地写等等，总之，“一口吃不成一个胖子”、“一锹挖不出一口井来”。
上述讲的质变是由什幺引起的？（提问） 这种质变是事物由于数量的增减而引起的，这是事物质变的另一种情形。
教学启发学生把化学分子式和分子结构式投影在屏幕上投影在屏幕上启发学生思考并回答教学过程 主要教学内容 教学方法的运用讲授新课以上分析再一次告诉我们，量变和质变不是同时进行的。
而是先进行量变，再进行质变，这正是原理第一方面的内容。
1.量变是质变的准备，量变的积累引起质变。
（板书） 疑问二：量变的结果是什幺呢？ 通过对疑问一的回答，实际上我们对这个问题已经有了答案，为了加深理解，我们再看以下图片： ⑴人造地球卫星能否上天⑵过去的“伊甸园”今天销声匿迹。
把人造地球卫星送上天至少具有的速度7.9千米/秒（第一宇宙速度），只有等于或大于（但又小于11.2千米/秒）这个速度时，它才能克服地球引力而成为地球卫星绕地球运行，如果小于这个速度，卫星就上不了天。
如果达到或超过11.2千米/秒（第二宇宙速度），它又会挣脱地球引力的束缚，成为绕太阳运动的人造行星或飞向其他行星，也就不成其为地球卫星了。
过去的“伊甸园”是个水草十分丰美的地方，由于人们的滥吹滥伐，导致生态平衡严重破坏，使“伊甸园”最终变成了不毛之地。
以上事实告诉我们：2.质变是量变的必然结果。
（板书）这是原理第二方面的内容。
疑问三：事物的发展经过一次质变就完成了吗？请看三个例子：⑴社会领域的例子。
原始社会——奴隶社会——封建社会——资本主义社会——共产主义社会...
马哲中量变的质变的辩证关系是？？？
1..量变和质变的辩证关系（1）事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
（2）质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
（3）事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
2.量变和质变辩证关系的方法论要求（1）积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。
（2）要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
（3）反对两个极端：急于求成和优柔寡断应该注意两个问题1、形而上学关于量变质变的两种表现形式在量变和质变的关系上，形而上学有两种表现形式。
一种是只承认质变，否认量变，否认量变是质变的必需准备。
生物学中的“激变论”就是这种观点的典型代表。
另一种是否认质变，否认质变是量变的必然结果，认为事物的发展只有量的渐进，没有质的飞跃。
自然科学和哲学中的“庸俗进化论”就是这一观点的典型代表。
2、发展与量变、质变量变引起质变还包括倒退性的变化，我们还应当注意：①质变始于量变，当要防止事物向坏的方向转化时，就要防微杜渐。
（实际上是重视量的积累的另一方面）②量变达到一定程度必然引起质变，当要保持事物性质稳定时，就要坚持适度原则，避免过犹不及。
...
体现量变与质变的辩证关系有哪些词句
(1)积腋成裘，积沙成丘 （2）国家兴亡，匹夫有责（3）锲而不舍，金石可镂 （4）绳锯木断，水滴石穿（5）海纳百川，有容乃大 （6）小时偷针，大时偷金（7）为山九仞，功亏一篑 （8）行百里者半九十（9）过犹不及 （10）防微杜渐 （11）水到渠成 （12）众望所归 （13）瓜熟蒂落 （14）田忌赛马 （15）合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下（16）善不积不足以成名，恶不积不足以灭身（17）勿以善小而不为，勿以恶小而为之 （18）一趾之疾，丧七尺之躯；蝼蚁之穴，溃千里之堤（19）独枝不成树，独木不成林 （20）七十二溪成一瀑，合流飞落玉渊长（21）学习如春起之苗，不见其增；辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏（22）七寸筷子能勾魂，二斤点心触居身，巴豆虽小坏肠胃，酒杯不深淹死人 （23）一客失了信，百客不登门...
量变和质变的关系是（ ）.A.保守与进步的
荀子：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；弩马十驾，功在不舍。
”古代的一幅对联：“学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏。
”“任何业绩的质变都来自于量变的积累。
”（忘了谁说了这个）
量变和质变的关系
量变和质变的关系是既相互区别又相互联系的。
量变引起质变，质变又引起新的量变，新的量变发展到一定程度又引起新的质变，如此交替，循环往复，不断转化，这就是事物变化和发展的质量互变规律。
第一，量变和质变互相依赖。
质变依赖于量变，没有量变就没有质变。
量的变化积累起来，达到一定的程度，就不可避免地引起质变。
量变依赖于质变，质变是量变的必然结果。
第二，量变和质变相互渗透，量变之中有质变，质变之中有量变。
由于事物发展的复杂性和不平衡性，量变和质变往往不是以纯粹的形式进行的，而是互相交错、相互渗透的。
这主要表现为量变过程中有部分质变，质变过程中又有量的扩张。
第三，量变和质变是相互转化的。
事物的发展是由量到质和由质到量的变化过程。
事物的变化总是首先从量变开始，量变在一定范围内即不突破度时，就不会引起质变。
但是当量变达到关节点时即突破了度的极限时，事物就会发生质变。
质变是量变的必然结果，它巩固和完成量变。
同时，质变引起新的量变，并为新的量变开辟道路。
...
