什么是被动-被动关系-被动举例子中文
为：及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。(欧阳修《伶官传序》)
吴广素爱人，士卒多为用者。(司马迁《陈涉世家》)
今不速往，恐为操所先。(司马光《赤壁之战》)
有如此之势，而为秦人积威之所劫。(苏洵《六国论》)
不者，若属皆且为所虏。(司马迁《鸿门宴》)
身死人手，为天下笑者。（《屈原列传》）
有如此之势而为秦人积威之所劫。（《六国论》）
见：信而见疑，忠而被谤。（《屈原列传》）
秦城恐不可得，徒见欺。（《廉颇蔺相如列传》）
臣诚恐见欺于王而负赵…… （《廉颇蔺相如列传》）
吾常见笑于大方之家。（《庄子•秋水》）
暴见于王。(《孟子。梁惠王下》)
被：予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。（张溥《五人墓碑记》
忠而被谤，能无怨乎？（《屈原列传》）
风流总被雨打风吹去。（《永遇乐•京口北固亭怀古》）
虽万被戮，岂有悔哉？（《报任安书》）
妆成每被秋娘妒。（《琵琶行》）
古文句子中的被动意义如何表达？
1.用介词“于”“受……于……”表被动（“于”引出动作的主动者）。
例如： 则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。
（张溥《五人墓碑记》） 六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
（韩愈《师说》） 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
（司马光《赤壁之战》） 2.用“为”“为……所……”（“为”引出动作的主动者）或“……为所……”表被动。
例如： 及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
（欧阳修《伶官传序》） 吴广素爱人，士卒多为用者。
（司马迁《陈涉世家》） 今不速往，恐为操所先。
（司马光《赤壁之战》） 有如此之势，而为秦人积威之所劫。
（苏洵《六国论》） 不者，若属皆且为所虏。
（司马迁《鸿门宴》） 3.用“见”“见……于……”表被动（“于”引出动作的主动者）。
例如： 动见瞻观，何时易乎？ （曹丕《与吴质书》） 吾长见笑于大方之家。
（《庄子；秋水》） 4.用介词“被”表被动。
例如： 予犹记周公之被逮。
（张溥《五人墓碑记》） 参佐无不被系束。
（《世说新语；桓南郡好猎》） 5.动词本身表被动。
这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别。
例如： 蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？ （《左传?郑伯克段于鄢》） 傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，……（《孟子；生于忧患，死于安乐》）
怎幺把句子改成“把”字句和“被”字句？
【转换方法】“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
【举例分析】 (1)他紧紧地握住了老人的手。
（变为把字句、被字句） [分析]陈述句变“把”字句时，将宾语调到主语后加“把”字，谓语放在句子末尾。
变“被”字句时，宾语调到主语前加“被”字。
[答案]他把老人的手紧紧地握住了。
（把字句）老人的手被他紧紧地握住了。
（被字句）(2)我把那本课外书读完了。
（变为被字句） [分析]“把”字句变为“被”字句时，宾语调到主语前，删把加被字。
[答案]那本课外书被我读完了（被字句）
主动表被动
sell作＂卖什幺东西＂解，是及物动词.sell作＂销售情况好不好＂解，是不及物动词.如： The shop sells all kinds of books.书店卖各种书.This novel sells well.这本小说很畅销. （此处well是副词修饰动词sell）lock wash sell read wear ride write 这些词跟用法跟感官动词用法不一样.当这些词用来描述主语的属性特征时，用主动表被动.如： The pen writes well/smoothly. 这支笔很好写. （笔的特点）This kind of T-shirt washes well. 这种衣服很好洗.
在文言文中用“为……所……”或“……为所……”表被动的句子有哪...
一例子①不者，若属皆且为所虏。
——《鸿门宴》②吾属今为之虏矣。
——《鸿门宴》③今不速往，恐为操所先。
——《赤壁之战》二第一个例子是一个典型的“为所”结构，而第三个例子则是一个典型的“为……所”结构.两相比较，两个结构之间有一个明显的差别，那便是“为”后的动作发出者的有无.假如句中有动作的发出者，那幺它应该放在“为”的后面，比如第三个例子中的“操”.但凡被动句都有动作发出者，只是某些句子中将其省略，比如第一个例子.如果将第一个例子还原，应该是“不者，若属皆且为其所虏”.所以这个被动句式的母体应该是“为……所”，如果其后的动作发出者省略，那幺它可以简略为“为所”.第二个例子则又是一个变体，它直接将“为……所”减缩为“为”字结构.假如“为”后面有动作发出者，那幺“所”可以省略，后面直接跟表示动作的动词，比如“吾属今为之虏矣”中的“虏”.假如动作发出者省略的话，那幺这个结构就无法成立，比如“吾属今为虏矣”是无法成句的.这种情况下甚至连“为”都可以省略，将被动性直接融入动词里，成为一个简单的被动句，比如《六国论》中的“洎牧以谗诛”.如果还原此句，应该是“洎牧以谗为（赵君）所诛”，还是一个基本的“为……所”结构.综上所述，“为……所”是一个基本的被动结构，视语境情况可以有几种变体，我们需要向学生阐明它们之间的内在联系，而不能将它们臆断为几种不同类的句式.
小学语文句型转换陈述句改感叹句
人教版小学语文总复习资料--句子、诗词部分 一、句子部分 【复习要点】 1、知道什幺是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、扩句和缩句练习。
3、认识几种常见的修辞手法。
4、认识并修改常见的病句。
5、进行句式变换练习。
6、掌握标点符号的用法。
【知识平台】 （一）句子及其类型 1、认识什幺是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什幺、哪里）”加“做什幺（是什幺、怎幺样）”。
例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什幺一去不复返呢？ 祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟！ 感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
如：我们的生活多幸福啊！ （二）改变句式 【备考点】 同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样，语言效果也不一样。
变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有： 1、把字句、被字句、陈述句的互换； 2、肯定句、双重否定句的互换； 3、陈述句、反问句、感叹句的互换； 4、直接引用和转述句互换。
【应考点】 一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
【链接考题】 他紧紧地握住了老人的手。
（变为被字句、把字句） （分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
（答案） 他把老人的手紧紧地握住了。
（把字句） 老人的手被他紧紧地握住了。
（被字句） 二、陈述句、反问句、感叹句的互换 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。
它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多幺”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
【链接考题】 他是一个好人。
（分析）陈述句变反问句，加上“怎幺”、“难道”、“什幺”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。
该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。
（答案）他难道不是一个好人吗？ 他真是一个好人啊！ 三、肯定句、双重否定句的互换 一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
【链接考题】 我必须去图书馆看书。
（变双重否定句） （分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。
（答案）我不得不去图书馆看书。
四、直接引用和转述句互换 把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。
有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
【链接考题】 王亮说：“我要像李永那样关心集体。
” （分析）该题是将直接叙述改为转述，那幺直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。
（答案） 王亮说，他要像李永那样关心集体。
被动句式的标志 谢谢啦！ *^
高中文言文特殊句式一、判断句 （1）用“者……也”表判断 “廉颇者，赵之良将也。
” （2）句末用“者也”表判断 “城北徐公，齐国之美丽者也。
” （3）用“者”表判断 “四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
” （4）用动词“为”或判断词“是”表判断 用“为”联系主语和谓语，表示判断。
例如：马超、韩遂尚在关西，为操后患。
“为天下理财，不为征利。
” “ 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
”“巨是凡人，偏在远郡……” “同行十二年，不知木兰是女郎。
” “汝是大家子。
” （5）用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”等副词表示肯定判断，兼加强语气，此诚危急存亡之秋也。
梁将即楚将项燕。
此则岳阳楼之大观也。
（6）无标志判断句。
文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。
如：“刘备天下枭雄。
”（《赤壁之战》） 不用语气词，完全由词序来体现。
例如：此人力士。
注意点 判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。
二、 被动句 所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。
文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者，受事者，而不是主动者，施事者。
在古汉语中，在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是在标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。
（一）有标志古代汉语表被动的句式主要有四种： （1）用“于”表示被动关系。
用介词“于”引出行为的主动者，“于”放到动词后，它的形式是：“动词+于+主动者”。
例如： 王建禽于秦。
（齐王建被秦国活捉了。
禽，通擒） [简析]句中的“于”用在动词“禽”的后边，引出动作行为的主动者“秦”，表示被动。
“于”可译为“被”。
这种被动句有两个条件：一是主语“王建”是受动者。
二是句子里有表示被动的词“于”。
（2）用“见”来表示被动关系。
在动词前用“见”或又在动词后加“于”引进主动者。
它的形式是：“见+动词”或者“见+动词+于+主动者”。
虽欲强聒，终必不蒙见察。
（我虽然想再说一些，但考虑不一定被理解） 句中的“见”，用在动词“察”前，表示被动，“见察”，即“被察”之意。
臣恐见欺于王而负赵。
（我担心被您欺骗而对不起赵国） （3）用“为”表示被动关系。
“为”放在动词前边引出行为的主动者，它的形式是：“为+主动者+动词”或者“为+主动者+所+动词”。
例如： ①若背其言，臣死，妻子为戮，无益于君。
（如果背弃了他所说的话，我死了，妻子儿女也将被杀，对君王您也没有好处） ②茅屋为秋风所破（草房被秋风吹坏了） （4）用“受”“被”“受……于”表示被动关系。
它的形式是：“被（受）+动词”或者“被（受）+动词+于+主动者”。
例如： ①信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ “被”用在动词前表被动。
②吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
[简析]“受……于……”表示被动，可译为“被”，“于”引出主动者“人”。
这种句式数量较少。
（二）无标志 这种情况是指没有被动词的被动句。
如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。
”（《资治通鉴》）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。
注意点： “见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“冀君实或见怒也。
”（《答司马谏议书》）这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表示对自己怎幺样的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等那为此种用法。
三、主谓倒置 为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。
这仅仅是因为语言表达的需要。
如，“甚矣，汝之不惠（慧）！”（《愚公移山》）另外，还有定语置于中心词之后，修饰名词的量词放在名词之后等特殊现象，因不常用，因此按下不表。
1、嘻！晏子之家若是其贫也！ （《晏子春秋？晏子辞千金》） 2、悲哉，世也！（《工之侨献琴》） 四、宾语前置 （1）否定句中代词宾语经常前置。
否定句就是有否定词“不”“毋”“未”“莫”等的句子。
在这类句子中，代词作宾语时，则常常放在动词前面。
例如： ①我无尔诈，尔无我虞。
②每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
③《硕鼠》：“三岁贯汝，莫我肯顾。
”“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。
[简析]①句的“尔”“我”，代词，分别作动词“诈”“虞”的宾语，因两个分句都是否定句，所以“尔”、“我”分别放在“诈”“虞”的前面，放在否定词“无”（毋）的后面。
②句的“之”，代词，指代自比管仲、乐毅的说法，用在否定句中，作动词“许”的宾语，放在“许”的前面、否定副词“莫”的后面。
从上面的例句中可以得出这样的结论：否定句中宾语代词前置，必须具备两个条件：第一，宾语必须是代词，第二，全句必须是否定句，即必须有否定副词“不、未、毋（无）”等或表示否定的不定代词“莫”。
代词宾语要放在动词之前否定词之后。
如果宾语不是代词，即使...
【高一、廉颇蔺相如列传、重点语句】作业帮
一、通假字 1.君不如肉袒伏斧质请罪. “质”通“锧”，砧板. 2.可予不.“不”通“否”，表疑问语气. 3.臣愿奉璧西入秦.“奉”通“捧”，用双手托着. 4.拜送书于庭.“庭”通“廷”，朝廷，国君听政的朝堂. 5.召有司案图.“案”通“按”，审查、察看. 6.设九宾礼于廷.“宾”通“傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人. 7.秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也.“缪”通“穆”. 8.唯大王与群臣孰计议之.“孰”通“熟”，仔细. 9.为一击缶.“缶”通“缻”，盛酒浆的瓦器，秦人敲打盆缻作为唱歌时的节拍. 10.相如度秦王特以诈详为予赵城.详通同“佯”，假装.二、一词多义 奉 ①臣愿奉璧往使（捧） ②请奉盆缶秦王（进献，呈上） 负 ①秦贪，负其强（依仗，凭借） ②臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起） ③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背） ④均之二策，宁许以负秦曲（使……承担） ⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着） 使 ①秦昭王闻之，使人遗赵王书（派） ②其人勇士，有智谋，宜可使（出使） ③乃使其从者衣褐（让） ④大王乃遣一介之使（使臣） 引 ①引赵使者蔺相如（引见，宴请） ②左右或欲引相如去（拉） ③相如引车避匿（牵，拉；这里引申为调转） ④君子引而不发，跃如也（拉引） 徒 ①秦城恐不可得，徒见欺（白白地） ②而蔺相如徒以口舌为劳；徒以吾两人在也（只，只不过） 幸 ①大王亦幸赦臣（幸好，幸而） ②而君幸于赵王（被...宠幸） ③则幸得脱矣 （侥幸） 以 ①以勇气闻于诸侯；今以秦之强先割十五都予赵（凭借） ②愿以十五城请易璧（用，拿） ③严大国之威以修敬也（来，连词） ④则请立太子为王，以绝秦望（用以，用来） ⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也；徒以吾两人在也（因为） ⑥传以示美人及左右 （连词，连接“传”与“示”） ⑦赵王以为贤大夫（把……） 欢 ①逆强秦之欢 （欢心） ②绝秦赵之欢（交情） 顾 ①相如顾召赵御史书曰 （回头） ②顾吾念之 （只是） 因 ①相如因持璧却立 （于是就） ②因宾客至蔺相如门谢罪（通过） ③不如因而厚遇之（趁此，由此） ④秦王因曰（于是就） 传 ①廉颇蔺相如列传（一种文体） ②舍相如广成传（传舍，宾馆） ③传以示美人及左右（传递） ④和氏璧天下所共传宝也（传颂） 书 （1）拜书送于庭----国书 （2）秦御史前书曰---写 乃 （1）今君乃亡赵走燕-----却，竟然 （2）臣乃敢上璧------才 （3）乃使其从者衣褐----就三、古今异义 ①拜为上卿（拜：古义指授予官职；任命.今义指下跪叩头；祝贺） ②欲勿予，即患秦兵之来（患：古义指虑，担心.今义指 害病；灾祸） ③请以咸阳为赵王寿（寿：古义指向人献物以祝人长寿.今义指年岁，生命；生日） ④臣所以去亲戚而事君者（去：古义指离开.今义指除掉，减掉，已过的，特指刚过去的一年） （亲戚：古义指父母兄弟.今义指与自己有血缘或婚姻关系的人） ⑤请指示王（指示：古义指给……看.今义指上对下指导、命令） ⑥于是相如前进缶（前进：古义指上前进献.今义指向前发展进步） ⑦宣言曰：我见相如，必辱之（宣言：古义指扬言，到处说.今义指国家、政党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行宣传号召的文告） ⑧布衣之交（布衣：古义指平民.今义指麻布衣服） ⑨左右欲刃（左右：古义指左右的侍从.今义指左和右两方面） ⑩ 鄙贱之人，不知将军宽之至（鄙贱：古义指粗野而又地位低微，谦词.今义指鄙视，轻视） ①①秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也.（约束：古义为名词，约定、契约.今义指限制使不越出范围.） ①②传以示美人及左右（美人：姬妾 今义：美女.左右：古义指侍从 今义：方位词，左和右两方面.） ①③明年复攻赵（明年：古义指第二年 今义指（将来的）明年） ①④指从此以往十五都予赵（以往：古义从这里到那里 今义指以前） ①⑤窃计欲亡走燕 （窃：古义私下里 今义指偷东西 走：古义指逃走 今义指走路）四、词类活用 a.名词作动词： ①舍相如广成传舍（舍，安置住宿） ②左右欲刃相如（刃，用刀杀） ③乃使其从者衣褐（衣，穿） ④怀其璧 （怀，怀揣着） ⑤蔺相如前曰 （前，走上前） ⑥臣乃敢上璧 （上，献上） ⑦ 请以赵十五城为秦王寿（寿，向人敬酒或献礼） ⑧ 臣语曰（语，告诉） ⑨于是相如前进缻（前：走上前） ⑩赵王鼓瑟（鼓：弹奏） ①①秦王与群臣相视而嘻（嘻：苦笑声） b.名词作状语： ①而相如庭斥之（庭：通“廷”，在朝堂上） ②故令人持璧归，间至赵矣（间，表示＂至＂的方式，从小路） ③奉璧西入秦（西，方位名词状语，向西） ④乃前曰（前，方位名词做状语，向前） ⑤怒发上冲冠（上：向上） ⑥乃辞谢 （辞：用委婉的言辞） c.使动用法： ①完璧归赵（完，使……完整） ②秦王恐其破璧（破，使……破碎） ③宁许以负秦曲（负，使……承担） ④毕礼而归之（归，使……回去） ⑤归璧与赵（归：使……归） d.意动用法： ①且庸人尚羞之（羞，以……为羞耻） ②先国家之急而后私仇也（先，以……为先；后，以……为后） ③吾羞，不忍为之下（羞：以……为羞耻） e.形容词作动词： ①严大国之威以修敬也（敬，尊重） ②不知将军宽之至此也（宽，...
