纪念逝去外婆的经典句子-对外婆的感情经典语录-想念外婆暖心的句子
音容犹在慈祥笑，
片片追忆祖孙情。
一缕思念寄夜雨，
两世重隔眼朦胧。
描写有关槐花的祖孙情的古诗句
就能找到这幺多了，李频 【送友人下第归感怀】 帝里春无意，归山对物华。
即应来日去，九陌踏槐花。
窦巩 【奉使蓟门】 自从身属富人侯，蝉噪槐花已四秋。
今日一茎新白发，懒骑官马到幽州。
杨凝 【送客入蜀】 剑阁迢迢梦想间，行人归路绕梁山。
明朝骑马摇鞭去，秋雨槐花子午关。
张籍 【送萧远弟】 街北槐花傍马垂，病身相送出门迟。
与君别后秋风夜，作得新诗说向谁。
白居易 【暮立】 黄昏独立佛堂前，满地槐花满树蝉。
大抵四时心总苦，就中肠断是秋天。
白居易 【秘省后厅】 槐花雨润新秋地，桐叶风翻欲夜天。
尽日后厅无一事，白头老监枕书眠。
鲍溶 【汉宫词二首】 月映东窗似玉轮，未央前殿绝声尘。
宫槐花落西风起，鹦鹉惊寒夜唤人。
姚合 【闻新蝉寄李馀】 往年六月蝉应到，每到闻时骨欲惊。
今日槐花还似发，却愁听尽更无声。
朱庆馀 【都门晚望】 绿槐花堕御沟边，步出都门雨后天。
日暮野人耕种罢，烽楼原上一条烟。
许浑 【夏日寄江上亲友】 雨过前山日未斜，清蝉嘒嘒落槐花。
车轮南北已无限，江上故人才到家。
赵嘏 【宣州送判官】 来时健笔佐嫖姚，去折槐花度野桥。
谁见尊前此惆怅，一声歌尽路迢迢。
李频 【述怀】 望月疑无得桂缘，春天又待到秋天。
杏花开与槐花落，愁去愁来过几年。
韦庄 【惊秋】 不向烟波狎钓舟，强亲文墨事儒丘。
长安十二槐花陌，曾负秋风多少秋。
黄滔 【出京别同年】 一枝仙桂已攀援，归去烟涛浦口村。
虽恨别离还有意，槐花黄日出青门。
李中 【夕阳】 影未沈山水面红，遥天雨过促征鸿。
魂销举子不回首，闲照槐花驿路中。
子兰 【太平坊寻裴郎中故宅】 不语凄凉无限情，荒阶行尽又重行。
昔年住此何人在，满地槐花秋草生。
子兰 【长安早秋】 风舞槐花落御沟，终南山色入城秋。
门门走马征兵急，公子笙歌醉玉楼。
齐己 【答长沙丁秀才书】 月月便车奔帝阙，年年贡士过荆台。
如何三度槐花落，未见故人携卷来。
刘威 【旅中早秋】 金威生止水，爽气遍遥空。
草色萧条路，槐花零落风。
夜来万里月，觉后一声鸿。
莫问前程事，飒然沙上蓬。
白居易 【秋日】 池残寥落水，窗下悠扬日。
袅袅秋风多，槐花半成实。
下有独立人，年来四十一。
陈元初 【忆长安?七月】 忆长安，七月时，槐花点散罘罳。
七夕针楼竞出，中元香供初移。
绣毂金鞍无限，游人处处归迟。
白居易 【禁中晓卧，因怀王起居】 迟迟禁漏尽，悄悄暝鸦喧。
夜雨槐花落，微凉卧北轩。
曙灯残未灭，风帘闲自翻。
每一得静境，思与故人言。
白居易 【答刘戒之早秋别墅见寄】 凉风木槿篱，暮雨槐花枝。
并起新秋思，为得故人诗。
避地鸟择木，升朝鱼在池。
城中与山下，喧静暗相思。
白居易 【夏夜宿直】 人少庭宇旷，夜凉风露清。
槐花满院气，松子落阶声。
寂寞挑灯坐，沉吟蹋月行。
年衰自无趣，不是厌承明。
白居易 【闻新蝉赠刘二十八】 蝉发一声时，槐花带两枝。
只应催我老，兼遣报君知。
白发生头速，青云入手迟。
无过一杯酒，相劝数开眉。
白居易 【答梦得闻蝉见寄（一作新蝉酬刘梦得见寄）】 开缄思浩然，独咏晚风前。
人貌非前日，蝉声似去年。
槐花新雨后，柳影欲秋天。
听罢无他计，相思又一篇。
白居易 【秋凉闲卧】 残暑昼犹长，早凉秋尚嫩。
形容“祖孙情”的词语有哪些？
1、 含饴弄孙【拼音】： hán yí nòng sūn【解释】： 饴：麦芽糖。
含着糖逗小孙子玩。
形容晚年生活的乐趣。
【出处】： 《后汉书·明德马皇后纪》：“吾但当含饴弄孙，不能复知政事。
”白话译文：如果以后阴阳协调，边防无事，然后执行你的打算。
我就只含着糖逗小孙子玩，不能再关心朝政了。
【举例造句】： 佳儿佳妇，吾将含饴弄孙，不复理家政矣。
2、慈孙孝子【拼音】： cí sūn xiào zǐ【解释】： 慈、孝：孝敬奉养。
对祖先孝顺的子孙。
【出处】： 《孟子·离娄上》：“虽孝子慈孙，百世不能改也。
”白话译文：即使有孝子及孙子，历百世也改变不了。
【举例造句】： 朕疏郡县以君诸臣之母，欲以称慈孙孝子之心。
3、老子长孙【拼音】： lǎo zǐ zhǎng sūn【解释】： 养育子孙，使之长大成人。
【出处】： 宋·叶适《安集两淮申省状》：“人在战地，各自为家，养生送死，老子长孙，未尝有阙。
”白话译文： 人的一生子女对父母的赡养和殡葬，养育子孙，使之长大成人。
4、孝子贤孙【拼音】： xiào zǐ xián sūn【解释】： 指孝顺父母的儿子，有德行的孙子。
现比喻忠实继承某种主张或旧传统思想的人【出处】： 《孟子·离娄上》：“虽孝子慈孙，百世不能改也。
”白话译文：即使有孝子及孙子，历百世也改变不了。
【举例造句】： 我死后别无遗言，惟属后世子孙，千万莫把绿林习气改了，那才是孝子贤孙哩。
5、 饴含抱孙【拼音】： yí hán bào sūn【解释】： 含着饴糖逗小孙子。
形容老人自娱晚年，不问他事的乐趣。
同“含饴弄孙”。
【出处】： 清·龚玉晨《紫姬小传》：“饴含抱孙，亦止孝先一人。
”白话译文： 含着饴糖逗小孙子，也不要只孝顺一人。
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“音容犹在慈祥笑, 片片追忆祖孙情。
一缕思念寄夜雨, 两世重隔眼...
大意：长辈去世了，但是他（或她）的容貌声音任然存于脑海中。
在夜雨中寄托自己的思念之情，想到阴阳相隔，就不禁泪眼婆娑。
悼念刚去逝去长辈的话 亲人离世伤感的句子1、年事有寿而尽，生命无所不在。
母亲终于与我们永别了，但是她对亲人和朋友的真挚情感，对人生的积极追求，对生活的执着信念，与天地永恒，与枝叶长青。
母亲在我们心中的份量是很重的，我们会思念她，直到永远！2、我将感情养成一只候鸟，天天追逐与您相聚的旧梦。
我借蓝天上驰过的白云告诉您：“归来吧，我的亲人！”3、你的亲人去世了，不要太伤心难过，在天国，他不会喜欢你这样消沉的，打起精神，为了你的亲人。
4、时光荏苒，岁月蹉跎，心中依然埋藏着不变的情怀，很多人不再渴望星光灿烂的夜晚，不再奢求云中漫步的浪漫，只盼望当流星滑落天际时，可以带去所有的心愿，让每一个我的朋友，我的亲人们都能够幸福快乐，让每一次的感动都能够转化成前行的力量，让每一次失败都能成为幸福的转折，那我们还有什幺不能过去的呢？5、亲人、朋友、知己之母亦是我的母亲，他们的悲痛等同于我的悲痛！
老海棠树 阅读答案
1 从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：____（2分）2 第②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是____（5分）3 品读第⑥段画线部分“‘奶奶。
’‘奶奶！’‘奶奶——’”，从语气角度分析“我”心理变化的过程。
____(6分)4 从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是____（5分）5 选择文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。
（8分）1.(2分) 你就不能劳驾去洗洗菜？ 2.(5分)内容上，表现“我”在老海棠树亡的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；结构上，为下文进‘步写“我”和奶奶的亲情作铺垫： 3.(6分)第一声陈述的语气写出“我”有—点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我”的哀求， 4.(5分)以老海棠树为线索，贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。
5.言之有理即可。
怀念外公外婆己故的诗句有哪些？
1、《答彭州职方朱员外公绰》年代： 宋 作者： 宋祁四忝方州换隼旟，九番官树老储胥。
淹留太史编残藁，废忘河东箧里书。
远想渊云才不逮，略通邛僰计仍疏。
梦回密友偏矜我，时损瑶音附鲤鱼。
2、《山居杂诗九十首》年代： 宋 作者： 曹勋城居得高胜，栏槛俯阛阓。
敛迹红尘中，游目雉堞外。
湖光浸晴碧，若与云外公。
渔舟何处来，几点忽隐晦。
3、《送黄仲委秉少卿知泸州二首》年代： 宋 作者： 杨万里补外公何辛，来归我尚留。
还为万里别，又费半生愁。
安得欹黄帽，相从却白头？醉中有话在，欲说忘来休。
4、《嘲王子夫妇怕冷》年代： 现代 作者： 聂绀弩塞北逢春不似春，清明过勒雪霏纷。
丈夫刚胆何寅*，娘子铁腰少欠伸。
此夜四窗皆白昼。
全家一炕共奇温。
无人道是南归好，只道外婆惦外孙。
5、《普庵家宝》年代： 宋 作者： 释印肃普庵家宝，不着寻讨。
迷时不见，在处烦恼。
悟时无相，如日杲杲。
取舍不得，自然恰好。
谁生谁病，谁死谁老。
达人无证，凡夫颠倒。
日西道晚，日东道早。
有睛无眼，撞头磕脑。
扶篱摸壁，弃金抱草。
机关木人，弄口叫好。
线牵则动，索断则倒。
撒放闲处，如第烂藁。
本自无形，被他作造。
五彩妆来，安名立号。
只欲瞒他，何曾自保。
打闹过日，全无倚靠。
萧红《祖父和我》分层、写段意急需！！！
1、 散读课文，指出集中表现我和祖父间温情的部分。
第8节——第28节2、 找出这部分里你最喜欢的段落、句子，谈谈理由。
? 语句通俗，但含味深远? 展现了一幅醇美的生活画面? 能反映孩童心理? 能很好地展现人物性格祖父——慈爱、宽容、仁厚我——顽皮、天真? 能很好地体现浓浓的祖孙情3、 既然这一部分已经点名题意，那1——7节及29——33节可否删去或一笔带过？找出词句作为依据谈理由。
1——7节：从不同角度，略现大花园神秘色彩，充分展现孩子对自然世界的好奇与喜爱；有声有色的大花园实在是孩子眼中真正的乐园，提供了祖孙活动的生活环境；29——33节：许多内容与前文呼应，流露作者对自由的向往与热爱。
4、 挑出这两部分中你最喜欢的段落、句子，用不同的语调及重音进行有感情的朗读。
5、 教师总结：平时要做有心人，要善于观察事物，调动各种感官。
写作时可尝试用通感。
阅读短文《风吹一生》
13.不设统一答案。
答题要点：内容上：①祖父在家乡的风里生活了一辈子。
②祖父的一生饱经风霜。
③从“我”对爷爷的深厚感情看，“风吹一生”还可以理解为亲情之风吹拂过祖父的一生。
④作者的目的在写祖孙情，风饱含了作者的深情。
结构上：⑤风是贯穿文章始终的线索。
（2分。
内容上1分，答到一点即可。
结构1分）14.晃动的灯影和撞在城市建筑物上的风声让我“看到”了风在“东躲西藏”。
这些风是从我的家乡来的，它们的认识里只有家乡的一切，所以我知道它对城市“十分陌生”。
风无形，人却有情。
表面上写家乡的风来找我，实际上饱含了我对家乡和祖父的深切思念。
（共3分。
能读懂风的行为得1分，回答不必拘于参考答案，意对即可。
作者感情2分，只要答出“思念家乡”或“思念祖父”的意思即可；如果答成祖父思念孙子，得1分）15.不矛盾，前者说的是多年的观察和挂念，以祖孙情感积淀的漫长过程为基础。
后者是一瞬间的行为，应该说是“当时谁都没有在意”，这也合情合理。
（3分。
判定不矛盾的得1分。
理由2分，意对即可）16.祖父老了，再也不能骑车了。
（2分。
答出这一层意思即可。
若分析语言技巧或句子包含的思想感情，不加分也不扣分。
）17.开放题，不设统一答案。
（4分。
与文章内容衔接自然，风格接近，语言通顺，可得4分；风格、语言一方面有欠缺的可得3分；内容衔接较差最多得2分；只要作答，一般不判0分）
老海棠树倒数第二段,奶奶立刻不语,半天半天目光不能转移,结合上...
不太对得上，自己参考一下。
1.从全文看，以“老海棠树”为标题有什幺好处？（4分）答案：以老海棠树为线索，贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。
“老海棠树”自始至终贯穿全文，同时又具有一定的象征意义。
这两点“好处”在文中是显而易见的。
2.第②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中有什幺作用？（4分）答案：内容上，表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；结构上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。
3.从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：（2分）答案： 你就不能劳驾去洗洗菜？这道题目要求寻找有照应关系的语句。
在“可这回奶奶不要我帮”中可以抓住两个词语——“可”、“帮”，“可”表转折，表逆向，“这回奶奶不要我帮”，逆向的就是奶奶要“我”帮。
审题时务必要注意寻找范围——从第④段中找出。
这样，答案就自然出来了。
（2分）4、文中有A、B两处划线句，请对其做圈点评注，写在下面。
（6分）要求：⑴为A句中“海底捞月”一词，从意义和作用两方面做注。
⑵品评赏析B句，可以从内容理解、表达效果等角度入手。
(A) 我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。
(B)她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
A、海底捞月：生动体现了＂我＂敏捷的动作和顽皮淘气的个性。
B、是对奶奶的动作、神态描写，体现了奶奶此刻非常惭愧、沮丧、失落的心理。
5.品读第⑥段画线部分“‘奶奶。
’‘奶奶！’‘奶奶——’”，从语气的角度分析“我”心理变化的过程。
（3分）答案：第一声陈述的语气写出“我”有一点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我”的哀求。
这道题要求品读选文中第⑥段“‘奶奶。
’‘奶奶！’‘奶奶——’”，从语气的角度分析“我”心理变化的过程。
“我”的三声呼唤看似一字不差，实则蕴涵着丰富的情感及心理变化。
这就要求考生不但能够根据标点符号所示的不同语气进行比较、分析，而且还能结合上下文“我的心一下子收紧，但知已无法弥补”，以及“眼里竟毫无对我的责备”中的“竟”字，体会“我”由不安想请求奶奶原谅，再到无奈哀求的情感及心理变化。
6.选择文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。
（4分）【考生实例1】“我”在老海棠树上的活动，奶奶都注意着。
这令人触动。
奶奶在树下望着“我”，关爱着“我”，我们的亲人何尝不是这样：冬天，当我们熟睡时，给我们多盖一条被子；夏天，当我们伏案时，给我们倒一杯凉凉的茶水……亲人们在细小中关心着我们。
我们应该了解、珍惜，也关心自己的亲人。
【考生实例2】最后，奶奶离“我”而去，“我”对她的思念与悔恨之意逐年定格的场景令人感到凄凉与悲伤。
往往美好的事物存在时不知珍惜，到了失去的时候才感到伤心。
平时，我们常常会对老人有所不满，不知老人的良苦用心。
今后，我们一定要懂得珍惜，珍惜老人的关心，珍惜老人的存在，珍惜一切美好的事物。
